De l'Instruction publique dans quelques Pays de l'Allemagne, Volume 21841 |
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Aix-la-Chapelle année annuellement Arnsberg autorités Berlin besoin bourses Bromberg Brühl calcul campagne candidats catholiques cents enfants certificat chant chargé classe comité administratif communaux connaissances conseiller consistoires provinciaux département départementale dépenses directeur discipline doit doivent donner ecclésiastiques école d'exercice école normale supérieure écoles de pauvres écoles élémentaires écoles moyennes écoles normales primaires écoles primaires écoles privées écoles publiques enseigne Erfurt établissements examens exercices filles fonds Francfort-sur-l'Oder garçons général heures inspecteurs d'arrondissement instruction j'ai jeunes gens Kawerau Koenigsberg l'administration l'année l'éducation l'église l'enseignement l'établissement l'État l'instruction populaire l'instruction primaire l'instruction publique leçons Magdebourg maires maisons d'école maîtres d'école maîtres de l'école membres ment Mersebourg ministre morale nécessaire Neuwied nombre des enfants NOMBRE des MAITRES particulière pension petite école normale places de maîtres Posen Potsdam Protestante province Prusse rapport règlement religieuse religion résultat rixd rixdales sement séminaristes sera seront seulement société spéciale Stettin surveillance teur thaler thalers tion totale veuve zèle
Popular passages
Page 147 - Que l'ame de leur communauté soit la piété et la crainte de Dieu ; mais une véritable piété chrétienne, une crainte de Dieu qui repose sur une connaissance éclairée , afin que les élèves rendent en tout honneur à Dieu, et mènent une vie simple et calme, résignée et contente dans la peine et le travail , suivant l'exhortation de l'Apôtre : - «Rendez ma joie parfaite, vous tenant tous unis ensemble, n'ayant tous qu'un même 'amour, les mêmes sentimens, afin que vous ne fassiez rien...
Page 52 - En attendant surveillons-le, mais ménageons-le; ouvronslui nos écoles, car nous n'avons rien à lui cacher ; appelons-le à l'œuvre sainte que nous entreprenons. Après tout, s'il s'y refuse, nous aurons absous notre prudence et fait notre devoir ; le reste est dans la main de la Providence et dans ses desseins impénétrables sur l'avenir de la société européenne.
Page 41 - Assurément nos collèges doivent rester ouverts à quiconque peut en acquitter les charges ; mais il ne faut pas y appeler indiscrètement les classes inférieures ; et c'est le faire que de ne point élever des établissements intermédiaires entre les écoles primaires et nos collèges.
Page 40 - ... quelques années ont bientôt effacé le peu de savoir classique qu'ils avaient acquis. Souvent aussi ces jeunes gens contractent au collège des relations et des goûts qui leur rendent difficile ou presque impossible de rentrer dans l'humble carrière de leurs pères : de là une race d'hommes inquiets, mécontents de leur position, des autres et d'eux-mêmes, ennemis d'un ordre social où ils ne se sentent point à leur place, et prêts à se jeter avec quelques connaissances, avec un talent...
Page 51 - M. le Ministre, pour penser qu'il puisse y avoir de vraie instruction populaire sans morale, de morale populaire sans religion et de religion sans un culte. Le christianisme doit être la base de l'instruction du peuple : il ne faut pas craindre de professer hautement cette maxime ; elle est aussi politique qu'elle est honnête.
Page 57 - Il ne faut imposer à quiconque veut élever une école primaire privée que deux conditions, dont nulle école publique ou privée ne peut être affranchie, le brevet de capacité donné par une commission d'examen, et la surveillance du comité cantonal et de l'inspecteur du département.
Page 51 - Nous baptisons d'abord nos enfants et nous les élevons dans la religion chrétienne et dans le sein de l'Église : plus tard , l'âge , la réflexion, le vent des opinions humaines, modifient leur pensée première ; mais il est bon que cette pensée ail été d'abord empreinte de christianisme.
Page 51 - Il faut donc avoir le clergé ; il faut ne rien négliger pour le ramener dans les voies où tout l'engage, et son intérêt manifeste, et sa sainte mission, et les anciens services qu'il a rendus à la civilisation de l'Europe. Mais si nous voulons avoir le clergé pour nous dans l'instruction populaire, il ne faut pas que cette instruction soit sans morale et sans religion ; car alors, en effet, le devoir du clergé serait de la combattre, et il aurait pour lui dans ce combat la sympathie de tous...
Page 121 - La répartition des dépenses qu'exigent les écoles entre les parcns eux-mêmes, qui, s'ils le peuvent, sont obligés de payer quelque chose; la commune qui est tenue de s'imposer elle-même une contribution d'école ; le département et la province qui ont des fonds pour venir au secours des localités nécessiteuses; enfin l'état qui intervient à son tour : de manière que la dépense, ainsi divisée, atteigne tout le monde et n'accable personne. 5° La participation proportionnelle des pères...
Page 187 - Ramadan consiste à faire du jour la nuit, et de la nuit le jour. Mais Allouma poussait plus loin la délicatesse de conscience. Elle installa son plateau entre nous deux, sur le divan, et prenant avec ses longs doigts minces une petite boulette poudrée, elle me la mit dans la bouche en murmurant :