De l'éducation, de l'autorité et du respect dans l'éducation, Volume 3Gatineau, 1862 |
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... voilà des hommes réunis ensemble dans une maison d'Éducation , pour travailler à une même œuvre . Agiront - ils sans concert , chacun de son côté , chacun dans son sens et dans sa voie ? S'il en est ainsi , comment le but commun sera ...
... voilà des hommes réunis ensemble dans une maison d'Éducation , pour travailler à une même œuvre . Agiront - ils sans concert , chacun de son côté , chacun dans son sens et dans sa voie ? S'il en est ainsi , comment le but commun sera ...
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... Voilà donc dans une maison d'Éducation le grand rôle du Supérieur , et en quoi se résume sa principale action : mettre en œuvre et faire agir ses collaborateurs . Ses grands devoirs par conséquent sont : 4 ° de les bien choisir ; 2o de ...
... Voilà donc dans une maison d'Éducation le grand rôle du Supérieur , et en quoi se résume sa principale action : mettre en œuvre et faire agir ses collaborateurs . Ses grands devoirs par conséquent sont : 4 ° de les bien choisir ; 2o de ...
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... Voilà un léger aperçu des raisons qui rendent pour une maison d'Éducation le choix des maîtres , de tous les maîtres sans exception , aussi difficile qu'il est important . II Mais où trouver des maîtres pour les maisons d'Éducation ...
... Voilà un léger aperçu des raisons qui rendent pour une maison d'Éducation le choix des maîtres , de tous les maîtres sans exception , aussi difficile qu'il est important . II Mais où trouver des maîtres pour les maisons d'Éducation ...
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... voilà ce qui est assurément très - préférable à un grand nombre de maisons , pour lesquelles les hommes manqueraient , et qui seraient par là même en souffrance . L'honneur et le maintien de la liberté d'enseignement , l'existence même ...
... voilà ce qui est assurément très - préférable à un grand nombre de maisons , pour lesquelles les hommes manqueraient , et qui seraient par là même en souffrance . L'honneur et le maintien de la liberté d'enseignement , l'existence même ...
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... Voilà des choses qu'un Supérieur ne méditera jamais assez , lorsqu'il s'occupe du choix des professeurs . A défaut donc d'une congrégation religieuse , ou au moins d'une société libre de bons prêtres qui feraient , dans les mains de ...
... Voilà des choses qu'un Supérieur ne méditera jamais assez , lorsqu'il s'occupe du choix des professeurs . A défaut donc d'une congrégation religieuse , ou au moins d'une société libre de bons prêtres qui feraient , dans les mains de ...
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Common terms and phrases
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Popular passages
Page 75 - Qui est-ce qui vous a acquis le discernement sur la musique? c'est la même application à observer les divers musiciens. Comment peut-on espérer de bien gouverner les hommes, si on ne les connaît pas ? et comment les connaîtra-t-on , si l'on ne vit jamais avec eux ? Ce n'est pas vivre avec eux que de les voir en public , où l'on ne dit de part et d'autre que des choses indifférentes et préparées avec art : il est question de les voir en particulier, de tirer du fond de leur cœur toutes les...
Page 351 - La piété n'a rien de foible , ni de triste , ni de. gêné : elle élargit le cœur ; elle est simple et aimable; elle se fait tout à tous pour les gagner tous. Le royaume de Dieu ne consiste point dans une scrupuleuse observation de petites formalités ; il consiste pour chacun dans les vertus propres à son état.
Page 414 - L'amour d'une vaine gloire vous a fait parler sans prudence. Elle s'était engagée à vous raconter des histoires et à vous apprendre quelle a été la destinée d'Ulysse; elle a trouvé moyen de parler longtemps sans rien dire, et elle vous a engagé à lui expliquer tout ce qu'elle désire savoir : tel est l'art des femmes flatteuses et passionnées.
Page 152 - L'habileté d'un roi, qui est au-dessus des autres hommes, ne consiste pas à faire tout par lui-même: c'est une vanité grossière que d'espérer d'en venir à bout, ou de vouloir persuader au monde qu'on en est capable. Un roi doit gouverner en choisissant et en conduisant ceux qui gouvernent sous lui : il ne faut pas qu'il fasse le détail, car c'est faire la fonction de ceux qui ont à travailler sous lui ; il doit seulement s'en faire rendre compte...
Page 436 - L'adolescence n'est l'âge ni de la vengeance ni de la haine; elle est celui de la commisération, de la clémence , de la générosité. Oui, je le soutiens, et je ne crains point d'être démenti par l'expérience, un enfant qui n'est pas mal né , et qui a conservé jusqu'à vingt ans son innocence , est à cet âge le plus généreux, le meilleur, le plus aimant et le plus aimable des hommes.
Page 155 - Celui qui, dans un concert, ne chante que certaines choses, quoiqu'il les chante parfaitement, n'est qu'un chanteur ; celui qui conduit tout le concert, et qui en règle à la fois toutes les parties, est le seul maître de musique.
Page 154 - ... le temps et la liberté d'esprit nécessaires pour les grandes choses. Pour former de grands desseins, il faut avoir l'esprit libre et reposé; il faut penser à son aise dans un entier dégagement de toutes les expéditions d'affaires épineuses.
Page 36 - On déshonore la justice, quand on n'y joint pas la douceur, les égards et la condescendance : c'est faire mal le bien. Je veux que tu te fasses aimer ; mais Dieu seul peut te rendre aimable, car tu ne l'es point par ton naturel roide et âpre. Il faut que la main de Dieu te manie pour te rendre souple et pliant: il faut qu'il te rende docile, attentif à la pensée d'autrui, défiant de la tienne, et petit comme un enfant : tout le reste est sottise, enflure et vanité.
Page 99 - ... y puiser son secret. Il aime la vérité, et ne dit jamais rien qui la blesse: mais il ne la dit que pour le besoin; et la sagesse, comme un sceau, tient toujours ses lèvres fermées à toute parole inutile.
Page 155 - Le vrai génie qui conduit l'État est celui qui ne faisant rien fait tout faire, qui pense, qui invente, qui pénètre dans l'avenir, qui retourne dans...